close
تبلیغات در اینترنت
روانشناسی




تبلیغات
3

منوی اصلی
صفحه اول
آرشيوي مطالب
درباره ي ما
جستجو در مطالب
ارتباط با ما



تاريخ : چهارشنبه 01 خرداد 1398

درباره ي سايت

بسم الله الرحمن الرحیم کتابخانه مجازی جهان نوین درتابستان 1391درجهت گسترش هرچه بیشترفرهنگ کتاب وکتاخوانی درمیان مردم فرهیخته ایران اسلامی وپرکردن اوقات فراغت به صورت مفیدتاسیس شد.این کتابخانه درنظزدارددرجهت استفاده مفیدمردم ازتلفن همراه واستفاده مفیدمردم ازاوقات فراغتشان کتابهای مختلفی رابه خصوص درزمینه مدیریت واقتصادبه جاوا،اندرویدوای پدتبدیل وبه جامعه اسلامی ایران هدیه نماید. استفاده ازاین مجموعه رایگان است لطفا آن رابه دیگران هدیه بدهید تاشماهم درگسترش فرهنگ کتابخوانی سهیم شوید.ماراازدعای خیرخودبی بهره نفرمایید. درضمن انتقادات وپيشنهادات خودرابه مااسال كنيد.راه ارتباط باماوبلاگ وايميل مي باشد. باتشكر داوودقادرزاده

موضوعات سايت
کتابخانه موبایل
مدیریت [13]
روانشناسی [9]
تجارت الکترونیک [2]
زبان [1]
ادبیات [13]
علمی [15]
اجتماعی [1]
دین [4]
ماهنامه [9]
فصلنامه [6]
زبان [0]
کتاب های کامپیوتر
مدیریت [40]
روانشناسی [21]
تجارت الکترونیک [20]
آموزش نرم افزار [16]
سیستم عامل [2]
ادبیات [34]
اجتماعی [7]
علمی [20]
پژوهش [7]
دین [5]
جغرافیا [3]
طرح توجیهی [7]
کشاورزی [1]
حسابداری [3]
حقوق [4]
زبان [2]
استخدامی [3]
معماري [1]
فیزیک [2]
کتاب عربی
علمیه [1]
كتب الكمبيوتر [1]
ادبیه [2]
القانون [1]
ebooks
Marketing [1]
manegment [2]
INDUSTRIAL ENGINEERING [1]
کتێبخانەی کوردی
ادبیات وهونر [6]
دین [1]
کتاب های درسی
دبستان [1]
دبیرستان [7]
کنکورسراسری
علوم انسانی [1]
کارشناسی ارشد
مدیریت [11]
پروپزال
پروپزال [1]
مدیریت [2]
حقوق [2]
پایان نامه
آموزش [0]
مدیریت [5]
روان شناسی وعلوم تربیتی [17]
حقوق [9]
مقالات
مدیریت [42]
روانشناسی [14]
تجارت الکترونیک [14]
علمی [21]
جغرافیا [2]
حقوق [5]
کارورزی
علوم تربیتی وروانشناسی [3]
فناوری اطلاعات [1]

مطالب تصادفي
سیاستهای تورم آور و تأثیر آن بر اقتصاد
دانلود کتاب فقط یک تریلیون
كارآمدي و انطباق آن با نقش و وظايف دولت
نمونه کارورزی درمهدکودک
داستانهای معرفتی شیوانا

نقشه سایت

نقشه سایت  

 موتورجستجوی جهان نوین

مجله اینترنتی ایرانی ها - مجله اینترنتی ایرانی ها دانلود نمونه سوالات و جزوات و ...


جستجوی پیشرفته


جستجو در jahannoen
جستجو در کل اینترنت


آرشيو
1396
1395
1394
1393
1392




پیغام مدیر سایت
سلام دوست من به سایت کتابخانه مجازی جهان نوین خوش آمدید لطفا برای استفاده از تمامی امکانات

دانلود فایل , شرکت در انجمن و گفتگو با سایر اعضا در سایت ثبت نام کنید




تبلیغات وسط
محل تبلیغ شما



مزایای عضویت درسایت

تبلیغ شما مزایای عضویت





بررسی رابطه ای بین الگوی فرزندپروری مادران باسطح هوش هیجانی کودکان پیش دبستانی

مطالعه روابط والدين و کودک، يکی از بحث‌های مهم روانشناسی را تشکيل می‌دهد. شيوه فرزند ‏پروری يکی از مباحث مهم در اين حوزه است. هر يک از روشهای فرزندپروری بر روی رفتار و شخصيت کودک ‏تاثير متفاوتی می‌گذارد. شيوه مستبدانه کودک را مضطرب و ناسازگار بار می‌آورد، شيوه سهل‌گيرانه کودک را ‏تکانشی، متوقع و وابسته بار می‌آورد و چنين ...



درباره : مقالات , روانشناسی ,

برچسب ها : بررسی رابطه ای بین الگوی فرزندپروری مادران باسطح هوش هیجانی کودکان پیش دبستانی ,

بازدید : 383 نویسنده : داوودقادرزاده پنجشنبه 14 اسفند 1393 نظرات () نظرات


بررسي تأثير آموزش راهبردهاي حل مسأله در پيشرفت رياضي و بهبود نگرش نسبت به درس رياضيات در دانش‌آموزان سال دوم راهنمايي شهرستان طارم

دسته : روانشناسی و اجتماعی فرمت : ورد | صفحات:114 قیمت : 15000 تومان :: توضیحات بیشتر در مورد دانلود پایان نامه بررسی تأثیر آموزش را

قیمت:100000ریال

عنوان:

بررسي تأثير آموزش راهبردهاي حل مسأله در پيشرفت رياضي و بهبود نگرش نسبت به درس رياضيات در دانش‌آموزان سال دوم راهنمايي شهرستان طارم

چكيده:

در اين پژوهش تأثير روش آموزش راهبردهاي حل مسأله بر پيشرفت تحصيلي رياضيات و نگرش نسبت به رياضي مورد بررسي قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش عبارت بود از: دانش‌آموزان پسر سال دوم راهنمايي مدارس شهرستان طارم در سال تحصيلي 82-81 كه نمره رياضي آنها در نيم سال اول كمتر از 12 بود. آزمودني‌هاي اين پژوهش به صورت تصادفي انتخاب شدند. به اين ترتيب كه از روي فهرست مدارس راهنمايي اين شهرستان يك مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شد. از آنجا كه اين مدرسه فقط داراي دو كلاس راهنمايي بود، دانش‌آموزان اين دو كلاس كه نمره رياضي نيم سال اولشان كمتر از 12 بود انتخاب و پيش‌آزمون مقياس نگرش سنج نسبت به رياضي بر روي آنها اجرا گرديد. در اين ميان 30 نفر به عنوان گروه آزمايش و گواه انتخاب شدند. سپس آموزش روش راهبردهاي حل مسأله بر روي گروه آزمايشي به اجرا درآمد (به مدت 7 جلسه) و در پايان يك آزمون پيشرفت تحصيلي رياضي و نيز پس آزمون مقياس نگرش نسبت به رياضي بر روي دو گروه اجرا گرديد.

نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده‌ها نشان داد كه اين روش پيشرفت تحصيلي گروه آزمايشي را در قياس با گروه گواه افزايش داد همچنين نگرش گروه آزمايش را هم نسبت به رياضيات بهبود بخشيد.

فصل اول: طرح تحقيق

مقدمه.........................................................................................................................

بيان مسئله.....................................................................................................................

ضرورت تحقيق..................................................................................................................

اهداف تحقيق..................................................................................................................

فرضيه‌هاي پژوهش...........................................................................................................

تعريف اصطلاحات و متغيرها.................................................................................................

تعريف نظري راهبردهاي حل مسئله..........................................................................................

تعريف عملياتي راهبردهاي حل مسئله.......................................................................................

متغيرهاي تحقيق................................................................................................................

متغير مستقل...................................................................................................................

متغير وابسته...................................................................................................................

متغيرهاي كنترل................................................................................................................

تعريف عملياتي آموزش راهبردهاي حل مسأله (متغير مستقل)............................................................

تعريف نظري نگرش (متغير وابسته اول).....................................................................................

تعريف عملياتي نگرش نسبت به رياضي (متغير وابسته اول)................................................................

تعريف نظري پيشرفت تحصيلي رياضيات (متغير وابسته دوم)...............................................................

تعريف عملياتي پيشرفت تحصيلي رياضيات (متغير وابسته دوم).............................................................

فصل دوم: پيشينه و زمينه‌هاي نظري پژوهش

مقدمه.........................................................................................................................

الف) مباني نظري در زمينه موضوع تحقيق.................................................................................

تعريف و ويژگيهاي مسئله و حل مسئله.....................................................................................

حل مسئله و انتقال يادگيري..................................................................................................

رابطه بين تفكر انتقادي و حل مسئله........................................................................................

راهبردهاي حل مسئله و فراشناخت..........................................................................................

عنوان صفحه

نظريه‌هاي پيرامون حل مسئله................................................................................................

حل مسئله از ديدگاه رفتارگرايان ............................................................................................

حل مسئله از ديدگاه گشتالت.................................................................................................

رويكرد خبرپردازي به حل مسئله..............................................................................................

مراحل آموزش حل مسئله (الگوي دي چكووكرافورد)....................................................................

طرح جورج پوليا پيرامون حل مسئله.........................................................................................

مباني نظري در زمينه نگرش..................................................................................................

تعريف نگرش...................................................................................................................

ويژگيها و ابعاد نگرش........................................................................................................

تغيير نگرش......................................................................................................................

الگوهاي يادگيري تغيير نگرش..................................................................................................

الف) نظريه محرك پاسخ....................................................................................................

نظريه هاولند..................................................................................................................

ب) نظريه مشوقها و تعارضها..............................................................................................

الگوهاي شناختي تغيير نگرش..................................................................................................

الف) نظريه تعادل............................................................................................................

ب) نظريه توافق..............................................................................................................

ج) نظريه همسازي شناختي...................................................................................................

د) نظريه قضاوت اجتماعي.................................................................................................

الگوهاي كاركردي.............................................................................................................

نگرشها و آموزش و پرورش..................................................................................................

ب) يافته‌هاي پژوهش در زمينه موضوع تحقيق............................................................................

فصل سوم: روش تحقيق

روش تحقيق....................................................................................................................

جامعه آماري .................................................................................................................

نمونه و روش نمونه‌گيري.....................................................................................................

ابزار پژوهش....................................................................................................................

عنوان صفحه

شيوه اجرا......................................................................................................................

روش تجزيه و تحليل داده‌ها..................................................................................................

فصل چهارم: تحليل نتايج و بيان توصيفي يافته‌ها

4-1) مقدمه ...............................................................................................................

4-2) آزمون همتاسازي.....................................................................................................

4-3) تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي.........................................................................

4-4) تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار استنباطي................................................................

الف) فرضيه اول..............................................................................................................

ب) فرضيه دوم...............................................................................................................

فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري

نتايج پژوهش...................................................................................................................

محدوديتهاي پژوهش..........................................................................................................

پيشنهادات به پژوهشگران.....................................................................................................

ضمائم و پيوستها.............................................................................................................

فهرست منابع فارسي..........................................................................................................

فهرست منابع لاتين ...........................................................................................................

پرسشنامه پژوهش..............................................................................................................

تكاليف ارائه شده..............................................................................................................

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول (3-1) مقايسه درصد صفحات كتاب اختصاص يافته به مواد سه‌گانه و درصد نمرات

امتحاني........................................................................................................................

جدول (4-1) مقايسه شاخص‌هاي آماري نمرات ثلث دوم دو گروه تجربي و گواه ..................................

جدول (4-2) توزيع فراواني نمرات گروه گواه در پيش‌آزمون مقياس نگرش‌سنج نسبت به

رياضي..........................................................................................................................

جدول (4-3) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات گروه گواه در پيش

آزمون نگرش نسبت به رياضي.................................................................................................

جدول (4-4) توزيع فراواني نمرات گروه گواه در پس ‌آزمون مقياس نگرش‌سنج نسبت به

رياضي..........................................................................................................................

جدول (4-5) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات پس ‌آزمون مقياس نگرش

نسبت به رياضي................................................................................................................

جدول (4-6) توزيع فراواني نمرات گروه گواه در پس ‌آزمون پيشرفت تحصيلي رياضي................................

جدول (4-7) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات پس ‌آزمون پيشرفت

تحصيلي رياضي گروه گواه..................................................................................................

جدول (4-8) توزيع فراواني نمرات گروه آزمايشي در پيش ‌آزمون نگرش‌ نسبت به رياضي.............................

جدول (4-9) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات پيش ‌آزمون نگرش

گروه آزمايش .................................................................................................................

جدول (4-10) توزيع فراواني نمرات گروه گواه در پس ‌آزمون مقياس نگرش‌سنج نسبت به

رياضي..........................................................................................................................

جدول (4-11) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات پس ‌آزمون نگرش نسبت

به رياضي گروه گواه........................................................................................................

جدول(4-12) توزيع فراواني نمرات گروه‌آزمايشي در پس‌‌آزمون پيشرفت تحصيلي رياضي.............................

جدول (4-13) اندازه‌هاي گرايش مركزي و تغييرپذيري مربوط به نمرات پس ‌آزمون پيشرفت

تحصيلي رياضي گروه آزمايش ................................................................................................

جدول (4-14) اطلاعات حاصل از تحليل داده‌ها، اجراي آزمون t و استخراج t جدول در مورد

فرضيه شماره 1..............................................................................................................

جدول (4-15) اطلاعات حاصل از تحليل داده‌ها، اجراي آزمون t و استخراج t جدول در مورد

فرضيه شماره 2..............................................................................................................

فهرست اشكال

عنوان صفحه

شكل (2-1) بازنمايي شناختي مسئله از يك ساخت شناختي اثر گرينو.......................................................

شكل (2-2) استراتژي احتمالي گرينو........................................................................................

شكل (2-3) واحد TOTE................................................................................................

شكل (2-4) مسئله پاندول دي چكووكرافورد............................................................................

شكل (2-5) مراحل مختلف فرايند تغيير نگرش بر طبق الگوي هاولند.....................................................

شكل (2-6) ساختهاي شناختي متعادل و نامتعادل.......................................................................

شكل (3-1) طرح پس آزمون با گروه كنترل..............................................................................

شكل (3-2) طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل..............................................................

فهرست نمودار

عنوان صفحه

نمودار (4-1) مقايسه ميانگين نمرات پيشرفت تحصيلي ثلث دوم درس رياضي..........................................

نمودار (4-2) نمودار ستوني ميانگين‌هاي دو گروه گواه و آزمايش در آزمون پيشرفت تحصيلي

رياضيات........................................................................................................................

نمودار (4-3) نمودار ستوني ميانگين‌هاي نمرات حاصل از تفاوت نمرات
آزمودني‌هاي دو گروه گواه و آزمايش در پيش آزمون و پس آزمون مقياس نگرش نسبت به رياضيات................



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید



درباره : مقالات , روانشناسی , کارشناسی ارشد ,

برچسب ها : بررسي تأثير آموزش راهبردهاي حل مسأله در پيشرفت رياضي و بهبود نگرش نسبت به درس رياضيات در دانش‌آموزان سال دوم راهنمايي شهرستان طارم،طارم،ریاضیات،دانش آموز،دوره راهنمایی،نگرش به درس ریاضیات،مدرسه،تأثير روش آموزش راهبردهاي حل مسأله ،نظريه‌هاي پيرامون حل مسئله،پروژه،پایان نامه،کارشناسی،کارشناسی ارشد،روانشناسی،نتایج اماری ,

بازدید : 250 نویسنده : داوودقادرزاده یکشنبه 11 اسفند 1392 نظرات () نظرات


پایان نامه مکانیسم های دفاعی- روانی

پایان نامه مکانیسم های دفاعی- روانی

قیمت:150000ریال

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده .................................................................................................................. 1

فصل اول: کلیات

مقدمه .................................................................................................................. 3

بیان مسئله ........................................................................................................... 4

فصل دوم: مباحث نظری

زيگموند فروید .................................................................................................... 7

تعريف روانکاوی ............................................................................................... 15

ساختار شخصیت ............................................................................................... 18

دیدگاه روان پویشی .......................................................................................... 34

دیدگاه انسان گرایی .......................................................................................... 44

دیدگاه صفت ..................................................................................................... 47

نظریه اجتماعی شناختی .................................................................................... 49

مکانیزمهای دفاعی ............................................................................................. 54

تاريخچه مکانیزم دفاعی ..................................................................................... 58

عملکرد مکانیزم دفاعی ..................................................................................... 60

ویژگی مکانیزم دفاعی ...................................................................................... 62

مکانیسم دفاعی و سبکهای مقابله ...................................................................... 71

سبکها و مکانیسم های دفاعی- روانی .............................................................. 72

نظریه فروید در مورد مکانیسم دفاعی .............................................................. 79

طبقه بندی مکانیسم دفاعی ................................................................................. 81

حمايتهاي تجربي................................................................................................ 143

سنجش مکانیزمهای دفاعی ............................................................................... 154

انواع آزمونها .................................................................................................... 156

آزمون علاقه..................................................................................................... 157

آزمون شخصيت................................................................................................ 158

آزمون سازگاري بل ......................................................................................... 161

آزمون شخصيت مينسوتا.................................................................................. 162

روشهاي فرافكني............................................................................................... 163

آزمون رورشاخ................................................................................................. 165

آزمون دريافت ذهني ........................................................................................ 166

فصل سوم :بحث و نتيجه گيري

برايند بحث......................................................................................................... 169

فهرست منابع

منابع فارسی ..................................................................................................... 170

منابع انگلیسی 171




درباره : مقالات , روانشناسی , علمی ,

برچسب ها : پایان نامه مکانیسم های دفاعی- روانی ،مکانیسم دفاعی،روانشناسی،دانلود،دانلودپایان نامه،دانلودمقالات،پایان نامه روانشناسی،پایان نامه،خریدپایان نامه ,

بازدید : 372 نویسنده : داوودقادرزاده یکشنبه 20 بهمن 1392 نظرات () نظرات


برخی کاربردهای هوش معنوی در زندگی روزمره

آموزش هوش معنوی برای شغل، بهداشت، تحصیل و شخصی که در پی پرورش راه حلهای هوشی بالا هستند مفید است. بر روی انتخاب منابع درونی و چگونگی بکارگیری آن در تمام لحظات زندگی تمرکز کنید. آموزش SQ، اساسی برای مهارتهای رهبری در همه لحظات زندگی است. درکی که ما از خود و دیگران داریم این است که برای فرصتها، شناخته شدن و مورد تأیید قرار گرفتن، با دیگران رقابت میکنیم. انواع هوش هایی که قبلاً شناختیم نیز بر این رقابت و تفاوتها تأکید میکنند. هوش معنوی رسالتی متفاوت دارد و همگرایی افراد را به نحو مطلوبی افزایش میدهد(مشاركت گروهي). برای اینکه اثر بخشتر باشیم باید در جستجوی سطح جدیدی از هوش باشیم تا با فشار روانی کمتر، کار بیشتری انجام دهیم. ما همه روزه در حال معرفی خودمان هستیم. تغییر نیازها و شیوهها فقط بخش کوچکی از مهارتهای معرفی خودمان است. وقتیکه SQ در زندگی بیشتر شود، خود به خود هوش درونی خود را آزاد میسازیم.

یکی از چالشهای هر مدیر و رهبری فراهم کردن فرصتهایی برای افراد جهت مشارکت در کارهای خلاقانه است و این که چطور آنها میتوانند کارشان را روشن، معنیدار و هدفدار نمایند. امروزه این ویژگی درمحل کار به ندرت یافت میشود در حالیکه بسیاری از افراد فکر میکنند هیچ معنویتی در محیط کار وجود ندارد باید بگوییم در بسیاری از زمینههای کاری و زندگی هوش معنوی کاربرد دارد که سه تای آنها از همه مهمتر است:

دامه درادامه مطلب



درباره : مقالات , روانشناسی ,

برچسب ها : برخی کاربردهای هوش معنوی در زندگی روزمره،هوش معنوي (مفاهیم، سنجش و کاربردهای آن)،حسن عبداله‌زاده معصومه باقرپور سمانه بوژمهراني محدثه لطفي،هوش،روانشناسی،موفقیت،زندگی امروز،معنویت،دین،هوش معنوی،جامعه،جامعه معنوی ,

بازدید : 232 نویسنده : داوودقادرزاده چهارشنبه 18 دي 1392 نظرات () نظرات


تعداد صفحات : 4

مطالب گذشته

·

خلاصه درس فیزیک سال سوم دبیرستان رشته ریاضی »» جمعه 28 مهر 1396

·

جزوه کامل فیزیک دوم دبیرستان ( ریاضی- تجربی ) »» جمعه 28 مهر 1396

·

امنیت پایگاه داده »» دوشنبه 17 مهر 1396

·

دانلود رمان سهم من از زندگی »» شنبه 25 شهریور 1396

·

تغذیه مناسب در دوران قاعدگی (پریودی) »» دوشنبه 23 مرداد 1396


تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز

ADS
2

آمار کاربران
نام کاربری :
رمز عبور :

فراموشی رمز عبور؟


عضويت سريع
نام کاربری :
رمز عبور :
تکرار رمز :
ایمیل :
نام اصلی :
کد امنیتی : * کد امنیتیبارگزاری مجدد

كاربران
مریم موسوی
noorahmad
Qasim
dana
تراب كوچكي
نرگس
زینب فرهادی
mojeebullah saadat
کمال
سمیه


مطالب محبوب
کانال های توزیع و انواع آن در محصولات صنعتی و مصرفی بازدید : 2077
علل ایجاد فرسودگی شغلی بازدید : 1855
کارورزی درمهدکودک بازدید : 1853
دانلود کتاب رمان تقصیر لیلا نبود بازدید : 745
بررسی کاربرد ها و آثار تجارت الکترونیک در توسعه صادرات محصولات ایرانی به روش موردکاوي بازدید : 705

نظر سنجي
نظرشمادرموردمحتوای سایت چیست؟





پيوند هاي روانه
» کسب درآمد سریع وعالی (155)
» جزیره بیمه (479)
» عضویت در گروه اینترنتی خورشید پارس (130)
» فروشگاه اینترنتی جهان نوین (317)





free downlod



طراح قالب

مترجم قالب

جدیدترین مطالب روز

فیلم روز

کتابخانه مجازی جهان نوین